时代变了，语文学科的定义也在变
现在大家都说，得语文者得天下，可能乍一听很虚，但其实这句话是建立在中国宏观教育环境及发展走势之上的。
过去我们总在拼命追逐西方教育，而现在，不管是从留学市场，还是国内教育、经济、职业等各方向社会发展来看，我们的本土教育不断升级，再面对西方教育时，已然从仰慕变成了“平视的状态”。
在这样的大背景下，语文教育不能再简单的只作为一门学科去理解了。
语言文字是一个国家的文化软实力，当你具备这种文化软实力时，未来才能够在国际社会进行有效的沟通交流和能力博弈。
所以，今日的语文教育正在逐步转变为：思想教育、文学教育、文化教育。
更强调综合性和实践性
前不久，刚刚颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《革命文化进中小学课程教材指南》，这两个指南就重新定位了我们各个学科的教育。
换言之，新的定位再次强调了育人和学科同等重要，我把它称之为“二维坐标体系”。
怎么理解这个二维坐标体系呢？我们就语文教育举例来说，它开始更加强调孩子学习的综合性和实践性。
比如说在学习语文的过程中，以前的观念是——语文学科需要背诵个知识点，大家都觉得掌握这个知识点就能应对考试。
而现在语文的考察不再是单个的知识点记忆，而是整体化大背景的理解掌握。也就是学生们不仅得知其然，还得知其所以然。
不仅要理解知识点，更要理解知识点的背景，去看它的文化、历史背景等，并且未来也会考察学生们对于文学、文化的综合理解能力和驾驭能力。
再比如常见的看图写话，从前大家看各种教辅各种套路，让孩子练技巧、背金句，但是未来考察的重点将是知识点背后学生的思维逻辑。
02大语文的功夫，更在于人文素养的积累避免机械性地训练
孩子各阶段的心理和学习能力的发展，其实都有他自己的成长规律，所以，建议大家不要过早地让孩子去学习一些套路和技巧。
比如很多家长为了让孩子能够拿到应试高分，会提前让孩子学习朗读技巧、作文套路模板、阅读理解答题格式，摘抄字词句，乍一看短时间内是有效的，但未来会阻碍他正常的情感表达，导致思维机械化，随着发展应试成绩也会大打折扣。
当我们正常地去表达情感，是基于对文字的理解，如果你对文字有自己的理解，你就会自然而然地把它呈现出来。
但如果孩子过早地学习技巧，就会把自己框在技巧里画地为牢，阻碍其后真情实感的表述，很可能一辈子都困在框架里难以传达自我了。
保护孩子真的部分
很多孩子喜欢提各种问题，真人版“十万个为什么”，这时候，我们作为家长或老师，可以先引导他们在提出问题的同时加入自己的思考，在思考的过程中不断去探索。家长老师们应该有意识地一点点引导孩子，与孩子做越来越深入的交流，帮助他们整理自己的思路方法，让他们通过自己对这个世界的好奇不断地设问，去感受、去习得。很多老师仍然喜欢标准化的东西，以为只有这样老师们才能掌握方法论去评判和教学。在无意识之中拔苗助长，把孩子这个经由“感受”去习得的过程，直接扼杀在萌芽中。但现在教育的风向真的已经变了，语文已经不再是一门标准化的学科，而是需要保护孩子本真部分，促进其人文和艺术综合发展的教育体系。03站在未来看教育做到真正懂语文，懂孩子顺应国家倡导的真正情景化的语文学习，出色的大语文课，才能培养孩子一生精妙的语感和人文素养。（点击播放视频）这套让人耳目一新的语文课程，它不是陈旧死板的字词句，不是干巴巴的课文选，它是既有经典的中外名篇，又有趣味的童话故事。既面面俱到，又不乏独特的亮点。既能快速提升学生的语文成绩，又可全面提升学生的人文素养。知了悦语文落实了语文的工具性和人文性，遵循孩子的成长规律和学习规律，让每一个孩子都能真正爱上语文，轻松高效地实现学习成绩和心智成长的双向突破。〖人文素养和创意写作课程模块〗春秋课程内容丰富、课型多样，以趣味童话导入新课，阅读并欣赏国学经典、现代美文以增加人文积累，解析写作技巧并进行实操运用。旨在解决学生传统文化欠缺、阅读素养不足和写作能力羸弱等问题，将听、说、读、写融会贯通，达到输入到输出的全路径循环。〖阅读提分攻略课程模块〗在可爱的童话故事情境中，角色人物们有着和学生们一样的阅读困难。可以巧妙地将学生代入角色中，自然不枯燥地学习阅读文章的技巧，提升语文阅读综合能力，并且和帅帅猪、丑丑猫们一起在真题测试中一步步扫清阅读理解的障碍。〖诗词文言文专项突破课程模块〗
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