某领导力培训班学员MBTI人格类型调查

本研究将MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator)测验量表引入管理人员领导力培训，促进管理人员自我觉察，探讨该群体在人格类型、问题解决模式、职业类型等方面的主要特点，并针对MBTI在领导力发展、沟通、问题解决、岗位匹配方面的应用进行探讨。一、什么是MBTI人格测验MBTI人格测验是目前使用最为广泛的人格类型测试之一，其是一种迫选型、自我报告式的人格问卷，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策和生活取向等方面的偏好。MBTI理论将人的心理分成四个维度、八个偏好：外向（E）或内向（I），感觉（S）或直觉（N），思考（T）或情感（F），判断（J）或知觉（P）。对于个体而言，在每个维度中偏向于一个方向。四个维度八个偏好有机组合，构成16种人格类型。关于MBTI的四个维度的含义见下表所示：16种人格类型如下：二、如何进行测试我们使用MBTI人格测验对位领导力培训班学员进行了在线测试，同时通过实例和游戏活动帮助学员自我觉察，感受不同人格类型的差异。1．向学员说明测试的目的，消除顾虑。测试之前，测评师强调测验的目的仅用于个人领导力发展，消除受测群体的顾虑，并提醒受测群体要以放松的心态来进行测验。比如，告诉受测群体MBTI测验没有对错的答案，心理类型没有好坏之分，性格类型由其自己决定，结果只属于本人，以消除顾虑。2.进行MBTI在线测试。选用MBTI测验(G版)对位来自于全国20多个分支机构的管理人员进行25分钟的在线测试。在测试完毕后，生成每位受测人员的个人报告。3.解读MBTI各个维度，让学员对自己的人格类型进行判断。测评师对MBTI的起源、基本内容以及各个维度的内涵进行详细解释，在介绍各个维度的内涵时首先介绍各个维度的概念，然后介绍行为特征，进而配合实例和游戏，让受测者对自己的MBTI类型进行初步判断。比如，在对E-I维度详细介绍完毕后，问学员们：“请对照E-I的不同行为描述，确定自己是内向还是外向。你对自己的选择确定吗？我们都会做一些内向和外向的事，但总的来说每个人对其中一种类型有所偏好，请您做出选择。”这一步非常重要，可以让受测学员对自己心理类型有深刻的认知，促进自我觉察。以E-I举例如下：4.发放测验结果，受测学员阅读类型描述，最后确认受测学员的心理类型。受测学员对自己的心理类型初步做出判断后，将测验报告发放下去，并将16种人格类型的基本描述也发给他们，让他们结合自评类型、报告类型以及类型描述，最终确认自己的心理类型。如果报告类型与自评类型不一致，测评师与受测学员讨论可能的原因。经过自我评估、报告评估、类型描述确认后，受测学员最终确认自己的人格类型。5.测评师引导受测学员感受差异，并讨论发展建议。测评师设计不同的练习和活动，让受测学员依次感受E与I、S与N、T与F、J与P的差异。练习和活动的流程为：分组、活动、分享差异、建议。每个活动结束后，都组织大家讨论不同类型的人如何进行沟通，如何在一起相处等问题。在实际操作过程中，不同类型的人表现出的差异是非常明显的。比如，在感受J与P差异时，将学员分成J组和P组，并让两组花费15分钟时间完成一个活动任务：组织一次野餐活动，请制定活动计划。15分钟后，各组介绍自己制定的活动计划。在活动中，J和P的差异很多，J倾向的学员制定的计划非常的严谨，表现得非常有计划性，把活动的每个关键点和时间节点都确定了下来。P倾向的学员制定的计划非常简单，活动安排很粗放，安排了很多自由活动。介绍完毕后，互相分享活动中双方表现的差异，进而给对方改进建议，并讨论“J与P如何合作”等问题。三、测试结果怎样该群体在人格各维度上的人数分布见表2。管理人员人格类型分布见表3。这一结果表明该群体典型类型为ESTJ，倾向于从外部环境获得能量，喜欢用感觉来搜集信息，并倾向于通过逻辑分析进行决策，喜欢有条理、有计划的工作和生活。可以看出，该群体在16种人格类型上的分布是不均衡的，对人格类型的人数分布进行的χ2检验表明，差异显著（χ2=.，p0.01）。占比最多的类型是ESTJ、ISTJ、ENTJ。名管理人员中，ISFP、INFJ两种类型缺失。该群体类型优势是以事实为依据，注重逻辑分析，客观做出决策；执行力很强，注重效率，善于有序地开展工作，并能监督和把控工作进展，循序渐进地贯彻实施计划。该群体类型劣势是不擅长概念化思考，看问题不够长远，分析问题可能忽视事物之间的联系以及事物发展的可能性；可能比较公平公正，但是却忽视情感交流，有时候显得较为苛刻；不太愿意接受新的观点和想法，对变动通常感到不安。某领导力培训班学员MBTI人格类型调查（二）待续......（10多年前本人参加了MBTI施测师的专业认证，并将该测验引入到培训和测评中。本文详细内容请见年12月《现代商业银行导刊》有关MBTI人格测验调研的文章。）rainystar

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